我们传统意义上认为的教育发达国家，比如北美，欧洲，日韩，编程教育的发展都很快，其中有些国家，已将编程纳入了学科教育。关于儿童的编程教育，会有一个常见的误区，认为儿童的编程教育是让孩子去写代码，是培养年轻的程序员。但其实，学习编程是帮孩子提升逻辑思维，锻炼他们的想象力和解决问题的能力，更好地服务于学科。

·编程，一种升学优势

这里涉及到两个方面。

编程能提高学习成绩：编程学习的过程，会融合数学、几何、物理等学科知识，这些在课堂上比较抽象的概念，在编程里将被运用在可视化的情境里，让孩子更好理解与记忆，从而提高数学等学科的成绩。

我一朋友的孩子，有一天在上完编程课，突然很兴奋地跟她说，他终于明白学校老师教的“变量”有什么作用了，因为在他学习如何编程游戏计分的环节时，就会运用到“变量”的知识。

编程能提高择校竞争力：国外高校十分看重孩子综合素养与课外兴趣的发展，编程技能可以说是最佳载体之一，信息竞赛的奖项，是国外高校的考量重点。

在国内，随着国家对科技创新越来越重视，很多中学和高校都会参照孩子的综合能力作为录取考量。拥有编程技能、编程竞赛成绩的孩子，在小升初、名校录取等方面都会有优势。

·编程，一种学习方法

学习编程，能提升孩子的软能力。

除了软能力，编程对孩子性格的塑造也很有帮助。

孩子们通过编程制作出一些小游戏，他们的创意在这个过程中转变成了现实，他们会觉得这是一件很酷的事情。

我另一个朋友家的孩子，8岁，原本是个比较害羞的女孩，不擅长表达。开始学习编程后，她的妈妈告诉我，现在她会在家族群里面分享她的编程作品，要求每个长辈给她5元红包，才可以玩这个作品。她妈妈给我分享整个过程，并很高兴地告诉我，孩子变得比以前更加自信，更加开放了。

在美国，编程已超越西班牙语，成为第二大语言。因为在不久的未来，人工智能将全面覆盖人们的生活，人和客观世界的沟通离不开编程，其将成为同阅读，写作和算术一样，孩子应该掌握的基本能力之一。

大家对未来的发展，短期都是高估的，长期都是低估的。人工智能时代到底离我们有多远？从对全球顶尖数百位科学家问卷调查的结果分析来看，人工智能出现的中位年份是2040年。

我们还有20年。

所以，看待儿童教育，我认为有两个基本点：

1. 思考儿童教育的时间维度需要加长，要看到10年20年后。

2. 孩子的学习时间和学习能力是有限的，要珍惜孩子的学习机会——否则这是孩子的成长过程中最大的浪费。

让我们一起看一下世界。

美国教育，思考的是“30年以后这个世界会变怎样”，“我们需要培养怎样的人才”，以及“我们怎样培养”。很多教育的创新，也是沿着这个思路在做。所以编程教育在美国中小学相当普及。

日本的编程教育，发展也很快。早在2016年的产业竞争力会议里，日本政府就将中小学校必修编程科目加入到了新的成长战略草案中。2020年以后，日本中小学都必须开始编程课程，学生必修此课程，日本的高考也将纳入编程。目前，编程已经成为日本孩子最想学习的技能。

目光回到中国，编程教育也开始渗透进中小学课堂。2017年，浙江省明确将信息技术学科纳入高考选考的科目，编程正式进入高考；同年，中国国务院发布《新一代人工智能发展规划》，明确提出：“在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。”基于国务院对编程教育的重视，预计会有更多地区高考将涉及编程科目。

少儿编程教育正在成为全球中小学教育的通识素质教育内容，我们的孩子再不学习编程，就会被时代所淘汰！