·什么是STEM

STEM教育最吸引人的地方，就是把“E”即工程教育直接引入中小学。以前工程教育是大学教育的专利品，但是在大学教育过程中发现工程教育的思维跟素质到大学再培养就太晚了，所以工程教育被引入到中小学。

M即数学，是中国人最熟悉的，美国的数学就是算术，跟中国不一样的是美国高中就开始学微积分。数学是整个STEM教育的基础。

在美国，传统教育也是关注分科的，美国最有名的分科是1894年哈佛十人委员会，但是在21世纪初，美国课程开始泛滥，委员会强调要缩减课程，而且特别强调学科分开。所以教育整体发展的过程有一个规律，叫“钟摆现象”。

STEM教育讲的更多的是“合”，但更重要的是与什么“合”的问题。合一定要在分的基础上，基础的知识依然非常重要。

在STEM教育有两种方法：

第一，多学科方法，即教一个主题，是能量守恒，或者是绿色工程等。可以通过各个学科一起来学习，来研究这个主题，但是各个学科没有交叉的，这叫多学科模式。

>>1.序列式的。

按部就班，完成一门课，另外一门课跟上。

>>2.平行式的。

同时两个课都来研究一个主题。

>>3.部分式的。

研究过程中，一门课程为主，一门为辅。

>>4.提升式的。

上完课程后，另外进行学科参与。

>>5.总体融合式的。

学科之间的“合”有几种模式，我们要做的是交叉、整合。为什么要做交叉？

信息时代最大的特点搜知识、信息铺天盖地而来，但这些信息都是碎片式的，不成结构的知识、信息就不能解决问题，所以提到了知识的整合问题。

课堂路径和思维方式应该根据各个项目变化，学生提出一个需要解决的问题，设计解决问题的方案。根据方案制作产品，之后在这个产品中观察、记录，再回过头来修改方案。最后以讨论和辩论的方式选择最具有可行性的方案。